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三年级音乐教学计划 如何确定音乐教学的三维目标?

2021-06-16 18:34:45办公设备
如何确定音乐教学的三维目标?1. 将音乐美感教育与德,智,体,群四育相结合,以提升学生的人文素质. 2. 推广合唱教学,享受和声之美,培养互助合作的团队精神. 3. 藉重音乐的各种型态,培养学生学习音乐的兴趣,增进鉴赏能力,进而能创作音乐``音乐教学策略设计是什么?三维目标即是课程目标又是整个教育的目标
三年级音乐教学计划 如何确定音乐教学的三维目标?

如何确定音乐教学的三维目标?

1. 将音乐美感教育与德,智,体,群四育相结合,以提升学生的人文素质.

2. 推广合唱教学,享受和声之美,培养互助合作的团队精神.

3. 藉重音乐的各种型态,培养学生学习音乐的兴趣,增进鉴赏能力,进而能创作音乐``

音乐教学策略设计是什么?

三维目标即是课程目标又是整个教育的目标。现在所有学科都在强调,围绕三维目标来上课。音乐课如何实现三维目标呢?其实,就音乐学科特点来说,审美的培养就是我们要达成的价值观目标。在这个过程中,情感体验的好坏会影响孩子对音乐的态度。要在音乐课堂把三维目标渗透好,我认为要理解以下几点:

一是三维目标三者不是孤立的,知识与技能目标以前简称双基,单纯的把音乐课弄成双基训练,已经被历史抛弃,现在要讲求渗透,如何渗透,那就是过程与方法了,而只有重视过程与方法的达成,情感目标才能体现,反过来,态度好了,双基实现的也会容易。一个学生的双基掌握比较好,才能最大限度的参与过程,从不同的角度获得体验,审美价值观目标实现的也就顺畅了。因此,知识技能目标是必要,过程方法目标是根本,情感态度价值观目标是核心。三维是不能割裂开来单独讲的。

二是三维目标具有连续性和系统性。无论是知识技能体系的衔接,还是过程方法的渐进,都具有连续性,不是一堂课就能体现多少,更不可能通过一堂课实现什么。第三维目标更是这样,音乐审美是一个长期的,逐渐的过程,而且这个过程还不能中断。连续性体现在教学设计的计划上,音乐老师要有学年计划,要有学段打算(初中阶段让孩子达到的),无论是唱歌课的歌唱技巧需要一步步提高,欣赏课的音乐元素更是要一点点积累。另一个就是系统性也比较强。一堂课不可能先实现价值观目标,最后实现知识技能目标,这样就颠倒了知识技能渗透在过程方法中实现情感价值观。其实单就唱歌技巧中,也先要放松,松弛了再要高位置,然后是呼吸训练等等,欣赏也是如此。三是三维中的情感态度价值观和音乐课的德育渗透要区分开,一提价值观很容易让人想到以前的音乐课的辅德功能。听了许多老师在课堂上煞费苦心的组织语言,牵强附会的进行爱国主义教育,下边的孩子们一脸的茫然。其实有了正确的态度情感,才可能爱党、爱国,正确的价值观形不成,其它何谈?从这个意义上来讲,现在提的情感态度价值观比前期的德育渗透要具体而实际。三维目标需要音乐老师装在心里,体现在每一节设计中,渗透在每一堂音乐课中,坚持,也便实现了我们音乐课标的核心——审美的核心。

以上只是一些建议自己参考