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中职学校的课堂要做到 中职生班级比较混乱!如何有效维持课堂秩序?求支招?

2021-06-13 22:12:28太极拳
中职生班级比较混乱!如何有效维持课堂秩序?求支招?感谢邀请!中职生一般是指就读技校的学生,这样的学生有一定的实践能力,不太等同于普高的学生,一般具有如下的特点:一,人际交往能力比较强,比较善于表现自我
中职学校的课堂要做到 中职生班级比较混乱!如何有效维持课堂秩序?求支招?

中职生班级比较混乱!如何有效维持课堂秩序?求支招?

感谢邀请!

中职生一般是指就读技校的学生,这样的学生有一定的实践能力,不太等同于普高的学生,一般具有如下的特点:

一,人际交往能力比较强,比较善于表现自我,

二,爱好兴趣广泛,因为他们已经从升学的压力中解放出来,一般会有自己的兴趣特长,

三,中职生的学习能力普遍偏低,学习习惯及学习注意力不太集中,思维比较跳跃,心理上对学习可能有些抵触情绪

四,中职生一般比普高生社会化程度高一些,而且他们自己总会追求不同于年龄的老练,用以标榜自己的成熟

五,通常内心比较自卑,自我评价不高,对未来没有太多期许,但是行为上表现出来的是自负,常用怪异过激的方式掩饰自己,通常自律性比较差。

从心理学角度来分析,孩子的情感比较丰富,但是又和内心的浮躁相互并存,青春期本来就脆弱敏感,再加上中职学校的教育环境,学习环境相对比较宽松,群体动力环境导致中职生表现出社会化,经常无视学校的规章纪律;

另一点表面的性格开放和内心的脆弱相互冲突。因为社会上对他们通常评定为差等生,被标签化了,为掩饰自己真实内心的不认同,他们会用挑战权威的方式来发泄自己的情绪不满;

其实中职生的心理发展还有很多鲜明的时代特征,他们一般接受新信息比较快,思维比较活跃,动手能力很强,可是通常学习目的不是很明确,对学习文化知识的动力不足。

鉴于此,要从发展性的视角来看中职生,因为三年后大多数人要步入社会走向岗位,少数人人会深造学习,根据不同学生,教学有法,教无定法,有教无类,因材施教!

1,中职学校的目的是为社会培养合格的劳动者,所以有些中职生因为社会的普遍认知,给自己贴标签儿,给自己定性,所以老师要注意平日语言表达,不要标签化,

2,要给学生强化自尊自爱意识 不能有破罐子破摔的思想,要从行为认知上多给学生灌输正念,

3,善于发现个人优点,及时表扬,人都有被认可的心理需求,喜欢被肯定和尊重,让学生有正确的自我定位和自我评价,

4,调动学生内在资源,帮助学生做好职业规划,有期望才有动力,

5,发动学生自我管理,给予足够的信任,不能只做一个灭火器,要做点火针,点燃激情和梦想,目标管理。

教育就是要有发现的眼睛,发现每个人巨大的潜能,发现独特的个性和长处,实现每个人的自我管理,那纪律问题就迎刃而解了!